Experience

Professional Experience: Clinical Psychology, Neurodivergence, and School Support

With a solid background in Clinical Psychology, my career has been dedicated to supporting the growth, emotional well-being, and development of children and adolescents across different environments.

1)Neurodivergence & ABA Therapy (3-12 years old): In my clinical practice with neurodivergent children (such as ASD and ADHD), I utilize Applied Behavior Analysis (ABA) principles to foster age-appropriate development. My work focuses on building essential social skills, enhancing communication, and strengthening emotional regulation. I guide children in managing frustration and reducing anxiety, while helping them build healthy self-esteem to navigate daily challenges. Additionally, I work closely with parents and caregivers, offering guidance to ensure a consistent and supportive environment at home.

2)Adolescent Care & CBT(11-15 years old): When working with teenagers, both neurotypical and neurodivergent, I apply Cognitive Behavioral Therapy (CBT). As a clinical psychologist using CBT, my role is to help adolescents identify and reframe unhelpful thought patterns and behaviors. Through evidence-based techniques, I empower them to develop practical coping mechanisms, manage stress, improve problem-solving skills, and safely navigate the complex emotional transitions of adolescence.

3)School Environment & Group Dynamics (6-7 years old): Beyond the clinic, I have valuable experience implementing group dynamics within a school setting. These interventions are specifically designed to cultivate empathy and emotional intelligence in young children. Through interactive activities, story-sharing, and cooperative games, I helped children recognize, name, and understand their own emotions as well as those of their peers. This school-based work not only promoted a culture of kindness and conflict resolution but also strengthened their collaborative skills, helping them build healthier relationships from an early age.


________________________________________________________________________

Experiência Profissional: Psicologia Clínica, Neurodivergência e Apoio Escolar

Com uma sólida formação em Psicologia Clínica, minha carreira tem sido dedicada a apoiar o crescimento, o bem-estar emocional e o desenvolvimento de crianças e adolescentes em diferentes ambientes.

Neurodivergência e Terapia ABA (3-12 anos de idade): Em minha prática clínica com crianças neurodivergentes (como TEA e TDAH), utilizo os princípios da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) para estimular um desenvolvimento compatível com a idade. Meu trabalho foca na construção de habilidades sociais essenciais, na melhora da comunicação e no fortalecimento da regulação emocional. Ajudo as crianças a lidar com a frustração e a reduzir a ansiedade, ao mesmo tempo em que as auxilio a desenvolver uma autoestima saudável para enfrentar os desafios diários. Além disso, trabalho em estreita colaboração com pais e cuidadores, oferecendo orientação para garantir um ambiente consistente e acolhedor em casa.

Atendimento a Adolescentes e TCC (11-15 anos de idade): No trabalho com adolescentes, tanto neurotípicos quanto neurodivergentes, aplico a Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC). Como psicóloga clínica que utiliza a TCC, meu papel é ajudar os jovens a identificar e reestruturar padrões de pensamento e comportamento disfuncionais. Por meio de técnicas baseadas em evidências, eu os capacito a desenvolver mecanismos práticos de enfrentamento, gerenciar o estresse, aprimorar a habilidade de resolução de problemas e navegar com segurança pelas complexas transições emocionais da adolescência.

Ambiente Escolar e Dinâmicas de Grupo (6-7 anos de idade): Além da clínica, tenho uma experiência valiosa na implementação de dinâmicas de grupo em um ambiente escolar. Essas intervenções são projetadas especificamente para cultivar a empatia e a inteligência emocional em crianças pequenas. Por meio de atividades interativas, contação de histórias e jogos cooperativos, ajudei as crianças a reconhecer, nomear e compreender suas próprias emoções e as de seus colegas. Esse trabalho no contexto escolar não apenas promoveu respeito e resolução de conflitos, mas também fortaleceu as habilidades colaborativas delas, ajudando-as a construir relacionamentos mais saudáveis desde cedo.